Моё педагогическое кредо

Учитель-свеча, которая светит другим,

 сгорая сама.

Джованни Руффини

Четыре свечи спокойно горели и потихоньку таяли… Было так тихо, что слышалось, как они разговаривают. Первая сказала:

-Я - спокойствие. К сожалению, люди не умеют меня сохранить. Думаю, мне не остаётся ничего другого, как погаснуть!

И огонёк этой свечи погас.

Вторая сказала:

-Я - вера, к сожалению, я никому не нужна. Люди не хотят ничего слушать обо мне, поэтому мне нет смысла гореть дальше.

Подул лёгкий ветерок и загасил свечу.

Опечалившись, третья свеча произнесла:

-Я - любовь, у меня нет больше сил гореть. Люди не ценят меня и не понимают. Они ненавидят тех, которые их любят больше всего - своих близких.

И эта свеча угасла…

Вдруг…в комнату зашёл ребёнок и увидел три потухшие свечи. Испугавшись, он закричал:

- Что вы делаете?! Вы должны гореть - я боюсь темноты!

Произнеся это, он заплакал.

Тогда четвёртая свеча сказала:

-Не бойся и не плачь! Пока я горю, всегда можно зажечь и другие три свечи: я - надежда.

 Мне кажется, что четвертая свеча в этой притче – учитель. Ведь именно учитель зажигает в сердцах детей огонь желания познать этот мир, захотеть его изменить, сделать себя и окружающих лучше. Свечой, которая зажгла моё сердце, стали родители. Еще в детстве я мечтала быть учителем. С малых лет на вопрос: «Кем я хочу быть в будущем?», я без сомнений отвечала: «Учителем!». 

 Мой отец был учителем физической культуры, состоял в сборной команде Красноярского края по волейболу. Сторонник здорового образа жизни, он вместе с детьми ходил на лыжах, учил правильно играть в футбол, волейбол, баскетбол. Ученикам он прививал полезные и правильные привычки. «В здоровом теле – здоровый дух!» - жизненный девиз моего отца. Дети под его руководством с большим желанием участвовали в различных соревнованиях районного, городского и республиканского уровня, занимали призовые места.

Моя мама работала в школе учителем русского языка и литературы. Для учеников её уроки были самыми любимыми. С раннего детства я любила слушать сказки, рассказы, легенды, поэмы, которые читала мама. Она взрастила во мне любовь и уважение к великому русскому языку.

Для меня понятие  «учитель» -  это гармоничное сочетание физического и духовного начала. Ведь гармония – это соразмерность частей,  слияние различных компонентов в единое органическое целое. Гармоничен тот, у кого нет противоречий между духовностью и внешними обстоятельствами. Моя задача как педагога - формировать целостную, всесторонне развитую личность.

В настоящее время увеличивается количество детей с особыми образовательными потребностями. Это дети с нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата. В современном мире существует множество образовательных учреждений, оказывающих помощь таким детям: специальные общеобразовательные школы, сурдологические кабинеты, ресурсные центры и т.д.

Я работаю в школе для детей с нарушениями слуха. Главная задача нашей школы - обучить этих особенных ребят и помочь им социализироваться и адаптироваться в окружающем мире. В первый год моей работы в этой школе директор дала мудрый совет: «Ты должна так проводить урок, чтобы для ребёнка это был праздник! Тебе необходимо заинтересовать ребёнка, пробудить в нем жажду знаний, привить любовь к чтению книг». Я и следую этому совету. Не даю учащимся готовые знания, направляю и подвожу детей к поиску, к желанию самим добывать необходимую информацию.

Я – учитель начальных классов. Младший школьный возраст – это время формирования привычки учиться. На данном этапе развития самое главное - не упустить то, что будет залогом стабильного обучения в школе, фактором успешности на протяжении всей жизни ребенка. Без реальной оценки своих действий ученику крайне тяжело двигаться к успеху: это как корабль без компаса. У каждого ребенка природой заложены способности, и главная задача учителя - развить их.

Во-первых, всегда стараюсь быть примером для своих учеников: прививаю ребятишкам любовь к спорту так, как  когда-то давно любовь к спорту и физической красоте подарил мне отец. Во-вторых, забочусь об умственном развитии детей. Быть сильным – хорошо, быть умным - лучше вдвое. В-третьих, показываю своему классу нравственный пример. Мои ученики, как губка, впитывают новые знания, умения, навыки. Вместе с детьми каждый день стараемся сделать интересным, творческим, насыщенным. На уроках мы превращаемся в исследователей, путешественников, актеров. В свободное от уроков время учим стихи, поем на жестовом языке, ставим танцы, активно участвуем во внеклассных мероприятиях.

         Я счастлива, что работаю в особой школе с особыми детьми. Я буду стараться всегда и во всем помогать детям. Мечта сбылась!

Моё кредо – «Учитель - свеча, которая светит другим, сгорая сама». Надеюсь, что, прежде чем догореть, я смогу долго светить своим настоящим и будущим ученикам.